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【第一线】用专业精神,做责任“国培”-教育科学学院承担“国培”项目享誉全国-重庆师范大学新闻网
2019-09-16 16:54:48   (点击:)

据市教委渝教师〔2015〕10号文,重庆市教委对2014年国培计划项目绩效评估情况进行了通报,其中2014年国培集中培训项目评估满意度90%以上情况表显示,由我校教育科学学院承担的中西部置换脱产研修项目、幼师国培置换脱产研修项目、幼师国培转岗教师培训项目等三个项目均排名全国第一,幼师国培短期集中培训项目、特教示范性项目双双排名全国第二。这意味着在重庆市取得2014年“国培计划”项目培训绩效评估两类全国第一、一类全国第二、一类全国第三佳绩的重大突破中,我校教育科学学院发挥了十分重要的作用,赢得了全国性的美誉。

仅以幼师“国培”项目为例,从2011年至今,教科院共完成培训项目18个,培训幼儿教师共计1700余人。因培训针对性强、效果好,受到学员广泛认可,并多次受到重庆市国培办和四川省国培办的表彰。其中,2014年共承担了8项幼师“国培”项目(含1个省外邀标项目),共计660人,更是取得数量和绩效的双丰收。

一直以来,教科院幼师“国培”项目秉承“用专业精神、做责任国培”的理念,力图以人本的理念、专业化的管理,努力使学习成为每个参训学员的职业信念和生活态度。为确保研修质量,我院幼师“国培”项目实施项目负责制,开展专业化管理,构成“1-1-2-2-2”的管理团队模式,即一个主管领导、一个项目负责人、二个专业班主任、二个生活班主任、二个研究生助管。把各项工作职责和任务落实到人,使培训工作管理有序,服务到位。

为保证培训效果,课程力求保持较强的针对性、实用性、引领性,积极创新课程设置,开设选修课,关照不同层次与不同水平教师的个性化需求。实施双导师制,由高校学前教育专业教师和幼教一线骨干教师共同担任学员专业成长导师,使实践研修落到实处。在培训过程中,注重调动学员学习主动性,尊重学员的主体地位,创新学习方式,设立“主题沙龙”和“主题论坛”等,提升学员“自组织”学习能力,学员也是“专家”,使得培训给予学员一种反思的能力和学习的方法,利于终身的职业成长。

此外,培训中注意丰富学员课余生活,搭建同行的交流平台以营建精神家园,增强学员的归属感。长期以来,我们形成了“五个一”的班级构建模式,即“看一场电影、开展一次座谈、组织一次游览(大学城)、导演一场晚会、举行一次聚餐”,让学员藉此感受浓浓的校园文化和学习氛围,使学习经历成为温馨美好的人生体验。培训时,职前、职后资源联动,加强校地之间、地地之间的交流与合作,加强与地区进修学院、名师工作室的联系,加强训后跟踪回访等,有效地促成了资源整合与资源共享,促使培训效果在时间和空间上得以延续和深化。

在4月24日召开的重庆市幼儿教师队伍建设工作会议上,我校教科院培训项目负责人受邀就幼师“国培”经验做了专题交流发言,受到市教委领导及与会代表的高度认可与赞赏。

编辑:李若岩、何瑶
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